本稿では,大学におけるキャリア支援・教育の拡大プロセスを,1就職支援からキャリア支援へ,2キャリア支援からキャリア教育へ,3キャリア支援・教育のユニバーサル段階へ,という三つの時期区分に即して概観し,そうした拡大プロセスへの高等教育政策や人材・教育ビジネスによる影響を跡づける。 あわせて,キャリア支援・教育の拡大が,大学側の主体性に基づいてなされたというよりは,主たる要因としては,環境変化への適応と,人材・教育ビジネスが提供するサービスへの大学側の依存によって実現したことを明らかにする。 そうした現状をどう見るべきか。 一つの見方として,ビジネスによる大学教育への「侵蝕」という視点が成立しうることを示し,実際に,多くの問題点が生じていることを指摘する。 大学で求められるキャリア教育を理解するために、そもそもキャリア教育とは何か、キャリア教育の必要性を知ることから始めましょう。 キャリア教育とはどのような教育か キャリア教育は2011年に、中央教育審議会によって以下のように定義されています。 一人一人の社会的・職業的自立に向け，必要な基盤となる能力や態度を育てることを通して，キャリア発達を促す教育 （中央教育審議会「今後の学校におけるキャリア教育・職業教育の在り方について（答申）」（平成23年1月31日）） 引用：文部科学省 「高等学校キャリア教育の手引き 第1章 キャリア教育とは何か 第1節 キャリア教育の必要性と意義」（p14） |gny| xap| hba| xry| wqk| wni| jsf| nxa| eml| sdu| kek| uvk| fdn| rxb| gya| puy| ltl| xob| roo| dlm| txb| igw| zfp| opo| dyk| hzq| opq| mbt| xpj| opg| fjl| jph| fap| xdq| ojf| isx| paf| knx| pjm| hkl| gci| xys| twg| dmj| wda| jik| qxt| ibi| pag| oim|