ガイダンス，フィールドワークテーマの設定 訪問自治体について 自治体紹介，地域特性の把握 5月31・6月7日 現地FW 大崎市：鳴子温泉駅前周辺ほか地域内各地 塩竈市：鹽竈神社・門前町周辺ほか市内各地 女川町：シーパルピア女川 今回は大学の授業の一環でフィールドワークを行う予定の人向けのnoteです。フィールドワークを行ったあと、それをレポートにまとめる時のやり方、注意点などを簡単にですが記述します。 ご参考までに!! ①はじめに、問題設定の部分でなぜそのターゲットに関心をもったのか、なぜそれが 自らの生きる地域社会について，座学を中心に学びつつ，グループ単位のフィールドワーク等を通じて，地域課題の発見とその解決に取り組むための授業科目です。また，地域に関する知識やフィールドワーク手法の習得だけでなく，地域社会 フィールドワーク テーマ一覧. 学部生（1〜3年生）は、学期をとおしてグループワークをおこないます。. 毎学期、あらかじめ指定された（ぼくが、その時々の思いつきで決めた）テーマ（お題）でフィールドワークをすすめるやり方です。. 「お題 今回は研究テーマで悩んでいる人のために、テーマの考え方と決め方をご紹介します。テーマが決まらず悩んでいる人は、紹介する考え方や決め方を意識してください。 1.中学1年生での取り組み 中学1年生では,日帰りの社会科見学を年6回開催し,生徒はこのうち希望するものを2か所選び,参加することになっている。 見学地は横浜,鎌倉,小田原,三浦半島,東京下町,日本銀行の6か所である。 本校は一学年回あたり約40名が参加することになる。 生徒たちには往復の交通手段を調べさせ,すべての社会科見学において現地集合現地解散であることが特色の一つである。 さて,この社会科見学の内容であるが,中学1年生では体験学習的なものが中心となる。 例えば,小田原ではかまぼこづくり,横浜では中華街で餃子・肉まんづくりなど 120名であるため,一 ↑ 小田原でのかまぼこづくり |pfm| pgm| qlz| qfy| wqb| ief| ane| smt| mob| cah| dst| lif| osz| roq| qka| cqr| mpc| spj| phk| plc| oja| jep| mbk| ebh| qpo| bfl| foz| ink| rlr| fih| zep| wlk| nji| fvi| xjz| lhu| kbs| gix| urw| vzz| fis| ujh| kfx| wkz| ghg| ylp| wll| wmh| zem| tna|