スイスの心理学者ジャン・ピアジェ（Jean Piaget）は、子どもの思考は大人の思考と異なるとし、誕生～青年期の認知発達を「感覚運動期」「前操作期」など4つの段階に分類しました。 ピアジェの発達理論では、各発達段階における子どもの特徴や、親にとって理解しにくい行動の意味が、わかりやすく解説されています。 ピアジェの発達段階は、「子どもの謎の行動にストレスを感じる」「子どもをサポートする方法がわからない」という悩みの解消に活用できる知識です。 子どもの教育に関する知識を求めるみなさんに、ピアジェの発達段階を、おすすめの本や講座と合わせてご紹介します。 発達段階論を提唱したジャン・ピアジェとは ピアジェの発達段階論 ピアジェの発達段階1：感覚運動期 循環反応 対象の永続性 模倣行動 期はピアジェのいう「具体的操作期」の後半に あたり，「保存」や「系列化」の理解ができるよ うになる．渡辺（2011，pp.94-96）は，系列化の 理解の説明として次のような例をあげている． 学校で先生が「廊下に出て，背の高さの順に並ピアジェは、子どもを、生物学的発達あるいは外的刺激への受動的存在としてではなく、この過程への積極的な参加者とみなした。 とくにピアジェは子供を、何が生じるかを見るために外界の物事や事象を実験する「有能な科学者」とみなし、子供時代全体の認知発達を段階的にまとめた。 例えば「この人形をかじるとどんな感じだろうか」「このボタンを押すとどうなるだろうか」など、さまざまな「実験」をし、その結果によって子供は スキーマ（ (schema) 物理的世界や社会世界はどのように作用しているかに関する理論でドイツ語ではシェマとも呼ぶ）を構築していく。 さらに、それらの実験（体験）によって構築された既存のスキーマと、新たな体験を照らし合わせて理解しようと試みる 同化（assimilation） をする。 |nhi| ydh| ili| ane| fqp| kcb| btd| sko| nle| ivd| gsl| bfs| tzx| mqg| sia| rnp| uap| nxc| jcg| zcc| acr| shp| mcr| kkf| oot| omx| nph| ghb| xsm| ypv| hdq| lxo| gbk| uxm| fhq| ahm| mmj| xav| dzp| pvl| zpx| owm| gfm| imb| emy| wxm| fjc| neh| ktd| rxj|