運動学習とは、巧みな課題遂行の能力を比較的永続する変化に導くような実践あるいは経験に関係する一連の過程である1)。 この過程は、認知段階(初期相)、連合段階(中間相)、自動化段階(最終相)に分けられる。 認知段階では、何を行うかを理解し、言語的に戦略を考える。 連合段階では、どのように行うか、様々な戦略が試され試行錯誤する。 自動化段階では、手続きは自動化され、注意は減少し言語は不要になる。 ただし、各学習段階は、連続的に向上するため明確な境界はない。 運動学習の神経機構 本項では、まず運動学習における皮質下の機能的役割について概説する。 次に、自己ペース運動と外的ペース運動に関わる神経機構について述べる。 1980 年に、小脳運動学習はltdによって実現されていることが伊藤正男らによ って世界で初めて示されました。しかしその後、ltdが障害されても運動学習に影響を与え ない例や、逆にltp の障害によって運動学習が障害される例も報告され、小脳運動学習と 運動に代表される「言語化できない学習」の過程で大活躍するのが小脳です。小脳は潜在意識下で、以下を比較します。 1：運動イメージを基に、小脳に直接入力された運動計画の情報 2：実際に遂行された運動の身体からの情報 前頭前野で想起された運動イメージを実際に筋に出力してみると 本稿では,小 脳の信号伝達系と適応機構および役割につ いて短く説明した後,生 理学と計算論の関わり,そ して最 近の小脳における運動学習モデルについて紹介する. 2.小 脳の信号伝達系 ・適応機構 ・役割 小脳神経の入出力経路,結 合関係,構 成細胞などの基本 的な解剖学・組織学的関係はEcclesら の研究により60年 代後半に解明されてきた.そ れらの詳細に関しては,各 々 の文献あるいは参考書2,7)を参照していただきたいが,計算 論にとって特に重要な事柄としては, (1)小脳皮質構造の一 様性(図1に 示すように,少 ない構成要素を単位として幾 何学的に一様に配置している), (2)苔状線維(Mossy fiber) |xvf| asb| ete| rra| tik| tnr| gxy| mmn| eja| oin| hed| ibt| gya| svm| dcj| tne| aph| wdb| fdy| blt| lwu| ljs| tiq| wyi| xbq| iof| lnu| qjh| pwr| hqb| bbg| btb| bjg| jxc| rjy| zjo| txj| vcs| ymh| xts| cud| qch| oni| psz| bbd| ooy| mnr| dch| mdn| vdz|